Proyecto de Integración y Alfabetización de Mujeres Marroquies

Introducción

El fenómeno de la inmigración llegó a España a partir de finales de los 90, y se ha intensificado desde 2001 hasta 2008. Las comunidades autónomas, el gobierno central, y en especial los ayuntamientos, se han visto en la urgencia de dar respuesta inmediata a las primeras necesidades que manifestaba la población inmigrante.

Programa de lengua y cultura española

ž  Pretende ser un instrumento de integración sociocultural y educativo.

ž  Dirigido a mujeres y hombres inmigrantes, en edad adulta.

ž  Desde su implantación, ha crecido considerablemente el número de participantes:

›      120, en el año 2000

›      650 alumnas/os, en enero de 2009.

ž  Actividades:

›      Las clases de castellano son el elemento formal sobre el que trabajar, pero a partir de éstas se llevan a cabo otras actividades (conocimiento de la cultura, creación de espacios de participación, actividades de conocimiento del medio, etc.).

›      Promover la participación de personas inmigrantes, como sujetos activos.

›      Trabajar con el movimiento asociativo y con voluntariado (nativos y no nativos).

ž  Grupo mayoritario en las clases de castellano: el 42% eran mujeres de origen marroquí.

›      Son ellas mismas quienes demandan la necesidad de un proyecto específico, dentro del Programa de Lengua y Cultura Española.

Proyecto de integración y alfabetización de mujeres marroquíes

ž  Inicio: 2005

ž  Destinatarias: Mujeres marroquíes

ž  Participantes: 80 mujeres (grupos de entre 6 y 15 mujeres).

ž  2 monitoras (mujeres y voluntarias) por grupo: una nativa y otra no nativa.

Objetivos

Objetivos generales:

-          Promover el aprendizaje de la Lengua Española como vehículo indispensable para la integración, así como ofrecer instrumentos que permitan a los nuevos/as vecinos/as conocer nociones culturales de la convivencia en nuestro país, en el concreto Leganés, para facilitar su participación en la vida social.

-          Ofrecer una formación sobre los valores democráticos básicos, como la igualdad de derechos y obligaciones, el respeto y la participación social, utilizando una metodología activa de animación sociocultural.

Objetivos específicos:

-        Adquirir unas adecuadas competencias lingüísticas a través de los cursos de enseñanza de la lengua Española, de manera que permita a las mujeres mantener y desarrollar una vida social autónoma.

-         Conseguir un clima de confianza que facilite la expresión de emociones, opiniones y la comunicación entre todas las personas, alumnas y monitoras.

-         Favorecer una actitud positiva hacia el entorno próximo donde viven las mujeres, realizando las monitoras el papel de mediadoras entre ellas y la realidad local donde viven.

-        Ofrecer una formación a los monitores/as que les posibilite impartir las clases en unas condiciones de calidad adecuadas.

-         Mejorar permanentemente la calidad de la enseñanza, adecuando las características del voluntariado a las exigencias de la demanda.

Actividades

ž  Con horarios flexibles (en función de los horarios de las mujeres):

›      De 10 a 12 de la mañana

›      Primeras horas de la tarde

›      2-3 días por semana

›      Podían acudir con las hijas/hijos pequeños.

Tipos de actividades:

1. Clases de español

2. Intercambio de experiencias personales: exposición de situaciones o problemas.

3. Conocimiento del medio

A medida que va pasando el tiempo, el grupo crece y se consolida, y surgen otro tipo de demandas, para las que se ofrecen:

ž   Orientación.

ž   Generan debates.

ž   Se hacen estudios de casos, para analizar una situación.

ž   Traen especialistas para impartir charlas.

ž   Rol Playing para entrenamiento de habilidades comunicativas.

ž  Derivación a otros servicios, según necesidades.

ž  Asesoramiento sobre servicios.

ž  Excursiones, visitas informativas y culturales de diverso tipo.

Se han tratado diferentes temas:

ž  Talleres de sexualidad femenina: higiene, hábitos saludables, anticonceptivos, etc.

ž  Información sobre el sistema educativo: becas, tutorías y seguimiento de la educación

ž  Conocimiento del entorno: Leganés y Madrid, visitas culturales y conocimiento de la historia y actualidad del municipio

Fórmulas de búsqueda de empleo: entrevistas de trabajo, habilidades comunicativas, realización de currículum, etc.

Evaluación: resultados obtenidos

ž  Aumento exponencial de la demanda.

ž  La creación de dos asociaciones de mujeres marroquíes.

ž  Un aumento de la profundidad en los temas que se tratan en los grupos.

ž  Una actitud activa frente al entorno.

ž  Nivel alto de satisfacción personal positiva.

     Aquí os dejamos el power point utilizado en clase para la realización que hicimos a nuestros/as compañeros/as.